Admisiones abiertas: forma parte de nuestro proyecto educativo
Bienvenidos a la familia del Jardín Infantil Crezcamos Juntos
Gracias por confiar en nosotros para acompañar y orientar el desarrollo integral de su hijo(a) en las dimensiones social, emocional, cognitiva y física, construyendo así bases sólidas para su bienestar y aprendizaje a lo largo de toda la vida.
En Crezcamos Juntos, creemos que cada niño es un ser único, lleno de potencial, curiosidad y amor por descubrir. Nuestro propósito es ofrecer un entorno seguro, acogedor y estimulante, donde cada experiencia se convierta en una oportunidad para aprender, compartir y crecer.
Sabemos que elegir el jardín ideal es una decisión importante para cada familia, por eso estamos aquí para asesorarlos y acompañarlos en cada paso del proceso de ingreso.
Para iniciar, los invitamos a diligenciar el formulario de preinscripción que encontrará a continuación o comunicarse con nosotros a través de los medios disponibles en la sección Contacto.
Requisitos de admisión
Formulario de inscripción
Contrato de Servicio Educativo
4 fotos recientes del niño
Registro civil de nacimiento
Cédula de ciudadanía de los Padres y/o el Acudiente
Carné de vacunación del niño
Cetificado médico
Proceso de admisión
y matrícula
Dejanos tus datos para enviar la información del proceso de matrícula.
Agendar la cita para conocer las instalaciones y las propuestas pedagógicas.
Realizar recolección de documentación que se solicite y firma de contrat
estudiantil para dar nuestra bienvenida.
Formulario de preinscripción estudiantil
Niveles de desarrollo, crecimiento y aprendizaje
en la primera infancia
La atención y educación de nuestros niños durante la primera infancia tiene como propósito fomentar un desarrollo integral que abarque las dimensiones social, emocional, cognitiva y física, construyendo así bases amplias y sólidas para su bienestar y aprendizaje a lo largo de toda la vida. Esta etapa posee un enorme potencial para formar ciudadanos sensibles, creativos, responsables y abiertos al mundo.
Las experiencias vividas durante estos primeros años influyen profundamente en su futuro, ya que representan un momento único de crecimiento y desarrollo cerebral. En este periodo, los niños son especialmente receptivos a los estímulos del entorno y a las relaciones que establecen con quienes los rodean. Por esta razón, en nuestro jardín hemos organizado el proceso de desarrollo y aprendizaje de la primera infancia en niveles que responden a las necesidades y características propias de cada etapa, garantizando un acompañamiento afectivo, respetuoso y estimulante.
Actividades principales
Movers (4 a 12 meses) / ¡ Los Exploradores!:
Estimulamos su desarrollo sensorial, sonríen por primera vez, mueven la mano para saludar y ¡Dan
sus primeros pasos!
En el primer año nuestros bebes, por medio de la manipulación de diferentes texturas y elementos
visuales, auditivos, olfativos y táctiles que estimulan su desarrollo sensorial aprenden a dar el primer
paso, a sonreír por primera vez y a mover la mano para saludar; aprenden a enfocar la vista, a
estirarse, a explorar sobre las cosas que los rodean.
Aprender el lenguaje es más que balbucear o decir “ma-má” y “pa-pá”. Escuchar, entender y saber los
nombres de personas y cosas son parte del desarrollo del lenguaje. Durante esta etapa, nuestros bebés
también forman lazos de afecto y confianza con sus profesoras y las personas más cercanas como parte
de su desarrollo social y afectivo, que definirá la forma en la que el niño interactuará con ellos y con los
demás.
Incentivamos la resolución de problemas nuevos mediante el ensayo y error a través del juego
exploratorio logrado que el bebé reconozca las partes de su cuerpo y las de su entorno. Favorecemos
el desarrollo psicomotor de cada bebé como gatear y caminar conforme su necesidad individual a través
de la estimulación, los masajes y pilates infantiles.
Walkers (1 a 2 años) / ¡Curiosos y divertidos!:
Fortalecemos el reconocimiento, flexibilidad y movilidad de su cuerpo para que se muevan por todas partes.
Durante el segundo año favorecemos el aprendizaje de nuestros niños a través del juego de roles, heurístico
y exploratorio. Desde la danza, el teatro y la música fortalecemos el reconocimiento, flexibilidad y movilidad
de su cuerpo para que se muevan por todas partes y estén más conscientes de sí mismos y de su alrededor
ogrando que caminen solos, jalen los juguetes detrás de él mientras que caminan, lleven un juguete grande
o varios juguetes mientras caminan, empiecen a correr, se paren de puntillas, pateen una pelota, suban y
bajen de los muebles sin ayuda, suban y bajen escaleras apoyándose en el pasamanos.
Aumentamos su deseo de explorar nuevos objetos y su curiosidad por otras personas por lo que fortalecemos
las relaciones sociales y los valores institucionales (respeto, responsabilidad, honestidad, disciplina, amor,
solidaridad, comunicación asertiva).
Leemos a diario con nuestros niños, les pedimos que busquen objetos y los nombre, reconocen los nombres
de las personas, objetos y partes del cuerpo con los que está familiarizado. A través de los juegos de asociación
como en los que debe clasificar figuras por su forma y hacer rompecabezas sencillos fortalecemos la lógica y
la memoria. Los animamos a explorar y a probar cosas nuevas. Promovemos el desarrollo de su lenguaje
ablando con él y completando las palabras que comience a decir. Fomentamos su independencia dejándole
que se vista y coma por sí solo.
Explorers (2 a 3 años) / ¡Hábiles y extrovertidos!:
Promovemos en nuestros niños a través de diferentes experiencias, el manejo de las funciones motoras y
sensoriales; favorecemos su expresión verbal y comprensión lectora. A los 3 años hemos promovido en nuestros niños, a través de diferentes experiencias el manejo de las funciones motoras y sensoriales; favorecemos su expresión verbal y propiciamos su comprensión lectora desde imágenes cuentos y canciones.
Desarrollamos la motricidad gruesa y ciertas partes, muy básicas, de la motricidad fina desde diversas
experiencias. Se fomentan conductas de independencia en las actividades básicas cotidianas y el
fortalecimiento de los vínculos socio-afectivos con pares y adultos. Imita a otras personas, especialmente
a los adultos y a los niños mayores, se entusiasma cuando está con otros niños, demuestra ser cada vez
más independiente, muestra un comportamiento desafiante (hace lo que se le ha dicho que no haga),
juega principalmente al lado de otros niños, aunque empieza a incluirlos en juegos como correr y
perseguirse.
A través de actividades lúdicas promovemos el desarrollo de las habilidades esenciales para la vida: pedir
disculpas cuando se equivocan, perdonar cuando son tratados injustamente, resolver los desacuerdos
de forma amistosa y jugar bien con los demás afianzando así sus aprendizajes.
Thinkers (3 a 4 años) / ¡Imaginación sin límites!:
Incentivamos su imaginación y potencializamos su creatividad implementando el juego de roles en donde
disfrutan y aprenden.
Con la lectura de cuentos e historias desarrollamos el pensamiento creativo y crítico de nuestros niños,
estimulamos su imaginación y potencializamos su creatividad implementando el juego de roles en donde
disfrutan haciendo cosas nuevas, jugando a “papá y mamá” en cooperación con otros, cantan una canción
o recitan un poema, relatan cuentos, pueden decir su nombre y apellido, nombran algunos colores y
números, entienden el concepto de contar y comienzan a entender el concepto del paso del tiempo,
recuerdan partes de un cuento, entiende el concepto de “igual ” y “diferente”, dibuja una persona con 2 o 4
partes del cuerpo, usa tijeras, empieza a copiar algunas letras mayúsculas y se sostiene en un pie hasta por
2 segundos, la mayoría de las veces agarra una pelota que rebota, se sirve los alimentos, los corta con
supervisión y los hace papilla.
En el área social y emocional a través de las dramatizaciones y los títeres, nuestros niños copian a los adultos
y amigos, muestran afecto por sus amigos espontáneamente, juegan imaginativamente con muñecas,
animales y personas, esperan su turno en los juegos, demuestran preocupación si ven llorar a un amigo,
ntienden la idea de lo que es “mío”, “de él” o “de ella”, expresan una gran variedad de emociones, se separan
de su mamá y papá con facilidad y pueden molestarse cuando hay grandes cambios de rutina, se visten y
esvisten.
Leaders (4 a 5 años) / ¡Independientes y grandes!:
Construimos e impulsamos el liderazgo en nuestros niños con el trabajo en equipo, practicamos e
incorporamos la resolución de conflictos con distintas actividades.
Construimos y estimulamos el liderazgo en nuestros niños con el trabajo en equipo, practicamos e
incorporamos la resolución de conflictos en nuestros niños con dramatizaciones y juego de roles. Estas
actividades permiten nuestros niños la posibilidad de valorar distintas perspectivas y hacen que lo vean
como algo natural fortaleciendo así su resiliencia. La capacidad para resolver conflictos es primordial
para el control de las emociones, es un proceso que involucra una gran cantidad de habilidades cognitivas
como la creatividad, la memoria, la compresión o la atención, entre otras.
En las áreas social y emocional nuestros niños quieren complacer a los amigos, parecerse a los amigos,
hacen más caso a las reglas, les gusta cantar, bailar y actuar lo que se logra a través de la música, las
dramatizaciones y el juego de roles; reconocen a qué sexo pertenecen las personas, pueden distinguir la
fantasía de la realidad, muestran más independencia, son muy exigentes y a veces muy cooperadores.
En las áreas del lenguaje y la comunicación fortalecemos su comprensión lectora a través de imágenes,
cuentos, descripciones y narraciones, lo que les permite hablar con mucha claridad, contar una historia
sencilla usando oraciones completas, usar el tiempo futuro; por ejemplo, “la abuelita va a venir”, dicen su
nombre y dirección; en el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) cuenta 10
o más objetos, pueden dibujar una persona con al menos 6 partes del cuerpo, pueden escribir algunas
letras o números, copian triángulos y figuras geométricas conocen las cosas de uso diario como el dinero
y la comida; en las áreas motora y de desarrollo físico, se paran en un pie por 10 segundos o más brinca y
puede ser capaz de avanzar dando saltitos cortos alternando entre un pie y el otro, pueden dar volteretas,
usan el tenedor y cuchara y, a veces, cuchillo, pueden ir al baño solos, se columpian y trepan.
“Un lugar para crecer, aprender y soñar”
Contamos con espacios amplios, seguros y adecuados para el desarrollo integral de nuestros niños. Aulas equipadas, zonas verdes, áreas de arte y juego, y ambientes que estimulan la curiosidad y el aprendizaje en cada etapa.